人物名片：

老杜——動(dòng)力節(jié)點(diǎn)教學(xué)總監(jiān)

江湖人稱Java教父杜老師

上榜Idea：PDT4J教學(xué)法深化改進(jìn)

主要成就：提出PDT4J教學(xué)法改革方案，為推動(dòng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)建設(shè)，打造超強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)課堂添上濃墨重彩的一筆。

“Java職業(yè)教育行業(yè)，課程設(shè)置理論結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，只是基本操作，怎樣能讓項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)效果更好，學(xué)員接受程度更高，是動(dòng)力節(jié)點(diǎn)十幾年來(lái)一直不遺余力研究的問(wèn)題。”杜老師介紹，PDT4J項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法誕生的初衷是能讓枯燥的技術(shù)理論最大限度地與實(shí)戰(zhàn)融合，讓學(xué)員真正通過(guò)敲代碼實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目功能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最終學(xué)習(xí)效率翻倍。

PDT4J教學(xué)法，即“任務(wù)驅(qū)動(dòng)-企業(yè)鏈條式教學(xué)”方法。這是一種“倒敘式”授課方法，先確定項(xiàng)目的功能，再分析項(xiàng)目達(dá)到此功能所需要的技術(shù)，然后通過(guò)技術(shù)的講解讓學(xué)員徹底掌握編程的原理。

PDT4J教學(xué)法優(yōu)勢(shì)：

六大實(shí)戰(zhàn)模型：項(xiàng)目演示、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、授課思路、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、知識(shí)理解、項(xiàng)目思維，將理論與實(shí)戰(zhàn)充分融合；

三大教學(xué)核心：激活興趣， 快速入門；從零實(shí)戰(zhàn)，學(xué)而不忘；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，精學(xué)擅用。

四大教學(xué)成果：學(xué)員將具備扎實(shí)的技術(shù)理論知識(shí)，底層邏輯思維能力更強(qiáng)；透徹地掌握項(xiàng)目技能使用，靈活運(yùn)用實(shí)踐；熟練掌握項(xiàng)目中技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立開(kāi)發(fā)項(xiàng)目；帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，獲得稀缺的項(xiàng)目思維。

PDT4J教學(xué)法是動(dòng)力節(jié)點(diǎn)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)10余年來(lái)，在無(wú)數(shù)次地教學(xué)、課程研發(fā)、學(xué)習(xí)效果追蹤動(dòng)作之后總結(jié)出來(lái)的一套專屬的教學(xué)方法，貫穿從0基礎(chǔ)到就業(yè)的整個(gè)學(xué)習(xí)階段，超強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)設(shè)置，讓學(xué)員邊上課邊“工作”，理論扎實(shí)動(dòng)手能力強(qiáng)，掌握企業(yè)真實(shí)開(kāi)發(fā)流程及開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，入職輕松勝任開(kāi)發(fā)。