品質(zhì)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)勢出擊。2023年動力節(jié)點(diǎn)Java課程全線升級，下面一張圖帶大家看懂Java課程的優(yōu)勢所在！

全新課程6大突破+3大革新+8大AI核心技術(shù)點(diǎn)，助力學(xué)員在眾多競爭者中脫穎而出，擁有強(qiáng)勁實(shí)戰(zhàn)開發(fā)競爭力！

看點(diǎn)1：全新課程6大突破，助力學(xué)員學(xué)會學(xué)精高能高薪

第1大突破，三維項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)結(jié)構(gòu)。第一維度，遵循循序漸進(jìn)的原則，以技術(shù)強(qiáng)化為目標(biāo)，項(xiàng)目驅(qū)動技術(shù)點(diǎn)、知識點(diǎn)，將具體的技術(shù)點(diǎn)運(yùn)用到項(xiàng)目中，避免空洞純學(xué)知識點(diǎn)技術(shù)點(diǎn)，導(dǎo)致無從下手項(xiàng)目開發(fā)，通過逐漸增加代碼量，一步一步筑牢代碼功底，培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立項(xiàng)目開發(fā)能力，讓學(xué)員真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

第二維度，通過完成企業(yè)實(shí)際的商業(yè)化實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，把具體知識點(diǎn)運(yùn)用到項(xiàng)目中，逐漸增加代碼量，還原真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)員的真工作經(jīng)驗(yàn)。

第三維度，通過完成技術(shù)領(lǐng)先、業(yè)務(wù)場景豐富、適用面廣、技術(shù)棧全面的大型主流項(xiàng)目的開發(fā)，提升學(xué)員開發(fā)大型項(xiàng)目的能力，掌握具體場景的解決方案，擁有進(jìn)大廠入名企的技術(shù)實(shí)力以及項(xiàng)目實(shí)力。

通過三個維度項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的疊加，從根本上提升學(xué)員技術(shù)能力、邏輯思維。

第2大突破，七層標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目框架。七層標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目框架共包括客戶端、業(yè)務(wù)層、運(yùn)行支持層、服務(wù)應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、數(shù)據(jù)庫、運(yùn)行環(huán)境等。七重框架是項(xiàng)目的靈魂，多一層累贅，少一層殘缺，在項(xiàng)目開發(fā)階段，動力節(jié)點(diǎn)學(xué)員將重點(diǎn)學(xué)習(xí)這七層標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目框架相關(guān)技術(shù)應(yīng)用，對互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目邏輯徹底搞清吃透。

第3大突破，大項(xiàng)目技術(shù)架構(gòu)。所有大型項(xiàng)目的架構(gòu)和代碼，都是一步一步根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)場景和發(fā)展情況發(fā)展演變而來的，在不同的階段，會使用不同的技術(shù)和不同的架構(gòu)來解決實(shí)際的問題。十幾年來，動力節(jié)點(diǎn)始終對課程精益求精，在架構(gòu)演進(jìn)過程中，小到核心模塊代碼，大到核心架構(gòu)技術(shù)，都在不斷演進(jìn)，大項(xiàng)目技術(shù)架構(gòu)技術(shù)繁瑣，牽一發(fā)而動全身，學(xué)員必須沉浸其中，踏實(shí)代碼，才能真正做到學(xué)有所獲，茅塞頓開。

第4大突破，13種大廠框架。動力節(jié)點(diǎn)在項(xiàng)目強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)階段，提出13種大廠框架操練計(jì)劃，學(xué)員將會通過項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，了解并掌握13種大廠框架，包括spring Boot、MyBatis-plus、Nacos、Sentinel、Spring  Security、Seata、Gateway、Skywalking、LoadBalance、Hystrix、Eureka、OpenFeign、Vue等，覆蓋當(dāng)前主流名企大廠常用框架庫。

未來會是這些主流框架的天下，不用框架就out了。通俗點(diǎn)說，學(xué)會了框架，能夠讓你的開發(fā)更高效，極大節(jié)約了時間還開發(fā)成本，所以對于想進(jìn)大廠的同學(xué)來說，對主流框架了解越透徹，拿到大廠offer的幾率就越大。

第5大突破，72項(xiàng)大廠加薪點(diǎn)。大廠門檻高不高？那是必然。除了學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)等影響條件外，技術(shù)過硬才能更有底氣。掌握13種大廠框架之外，再掌握72項(xiàng)大廠前沿技術(shù)點(diǎn)，快速提升技術(shù)實(shí)力、代碼能力，掌握當(dāng)下大廠流行必備技術(shù)，面試準(zhǔn)備充分，才能更容易通過。

怎樣從根本上提升學(xué)員的技術(shù)實(shí)力，讓學(xué)員畢業(yè)的起點(diǎn)能更高一些呢？動力節(jié)點(diǎn)教研團(tuán)隊(duì)一直在研究這個問題。動力節(jié)點(diǎn)的學(xué)員普遍獲得企業(yè)好評，口碑不錯，后面學(xué)員已經(jīng)不滿足拿高薪了，許多學(xué)員出現(xiàn)了想進(jìn)大廠的想法，所以為了這一部分人，我們將“72項(xiàng)大廠前沿技術(shù)點(diǎn)”確定作為最新的課程大綱升級點(diǎn)之一。

第6大突破，55套前沿解決方案。無論是資深程序員還是剛剛上手編程的學(xué)員，在項(xiàng)目開發(fā)過程中遇到問題都在所難免，那么遇到問題如何解決呢？有沒有一定的規(guī)律或者說解決問題固定的角度呢？這時候，解決方案的意義就來了……

微服務(wù)熔斷解決方案、分布式統(tǒng)一認(rèn)證解決方案、借口開發(fā)聯(lián)調(diào)及應(yīng)用解決方案……共55套前沿解決方案，由課研團(tuán)隊(duì)精心打造整理。在動力節(jié)點(diǎn)，學(xué)員不僅可以學(xué)習(xí)到最新最全最熱的技術(shù)點(diǎn)，還能在學(xué)習(xí)中掌握遇到問題的解決方式，為日后開發(fā)過程高效debug打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過55套前沿解決方案的學(xué)習(xí)，學(xué)員在掌握技術(shù)的同時，養(yǎng)成解決問題的編程思維，跨越技術(shù)階層，達(dá)到1+1>2的效果。

看點(diǎn)2：三大教學(xué)革新

動力節(jié)點(diǎn)獨(dú)家三大革新，PDT項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法、組件化封裝高效開發(fā)、職場式項(xiàng)目開發(fā)演練，從源頭提升學(xué)員職場實(shí)戰(zhàn)能力，競爭力up！

PDT項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)，理論實(shí)戰(zhàn)充分融合，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個項(xiàng)目之中，以項(xiàng)目為中心展開學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時培養(yǎng)項(xiàng)目思維，強(qiáng)化靈活應(yīng)用能力，真正培養(yǎng)具備實(shí)戰(zhàn)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的Java工程師，助力學(xué)員掌握扎實(shí)的技術(shù)理論、獲得稀缺項(xiàng)目思維、獨(dú)立完成項(xiàng)目開發(fā)并能靈活運(yùn)用實(shí)踐。

組件化封裝高效開發(fā)，在教學(xué)過程中將可復(fù)用的業(yè)務(wù)封裝成“組件方格”，這些組件方格里的業(yè)務(wù)邏輯可以直接應(yīng)用到同類需求的項(xiàng)目開發(fā)中，學(xué)員自帶組件上崗大大提高開發(fā)效率。

職場式項(xiàng)目開發(fā)演練，課堂即是職場，采用阿里項(xiàng)目開發(fā)手冊，大廠級項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)流程，成為專業(yè)素質(zhì)過硬，真正具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)戰(zhàn)能力Java工程師。

看點(diǎn)3：8大AI高效開發(fā)核心技能點(diǎn)

AI是巨大的生產(chǎn)力變革工具，為了更好地適應(yīng)市場需求，2023Java全新課程升級，新增8大AI開發(fā)核心技能：自然語言處理技術(shù)原理、機(jī)器學(xué)習(xí)算法和理論、數(shù)據(jù)挖掘與處理技術(shù)原理、聊天機(jī)器人/語音識別/智能客服原理、借助AI實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目高效開發(fā)、借助AI實(shí)現(xiàn)性能測試、借助AI輔助解決線上系統(tǒng)問題、借助AI提升程序員開發(fā)效率。

通過新增AI開發(fā)技能點(diǎn)，把握時代脈搏，與時俱進(jìn)，適應(yīng)未來的變化，讓AI協(xié)助我們實(shí)現(xiàn)Java高效開發(fā)，高效工作。

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