PDT4J實戰(zhàn)驅(qū)動教學(xué)法是動力節(jié)點打造一種“倒敘式”授課方法，取自英文字母 Pojects Drive Teaching，表示實戰(zhàn)項目驅(qū)動的意思。
 
一流的軟件開發(fā)工程師都“身經(jīng)百戰(zhàn)”具有超強的技術(shù)實戰(zhàn)能力和豐富的項目經(jīng)驗，而對于一個初學(xué)者來說，如何在有限的時間里，練就一身本領(lǐng)，學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。作為業(yè)內(nèi)專業(yè)的Java培訓(xùn)機構(gòu)，動力節(jié)點自2009就開始展開Java培訓(xùn)業(yè)務(wù)，是國內(nèi)資歷老，經(jīng)驗豐富的Java培訓(xùn)機構(gòu)。歷經(jīng)多年教學(xué)經(jīng)驗沉淀和對學(xué)員學(xué)習(xí)的研究，總結(jié)出一套獨特的教學(xué)方法，并逐步延伸優(yōu)化為教學(xué)體系即——PDT4J實戰(zhàn)驅(qū)動教學(xué)法，它的神奇之處在于可以在短時間內(nèi)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果！

 
①以真實項目為案例倒敘式授課，讓學(xué)員吃透開發(fā)原理
 
傳統(tǒng)的教學(xué)采用的是從0到1的教學(xué)模式，即先講述理論然后在進行項目實操，這種傳統(tǒng)授課模式的也許用在傳統(tǒng)的學(xué)科上尚有效果，而在軟件開發(fā)學(xué)習(xí)上卻大打折扣，因為軟件編程不僅是正向的從理論到項目的學(xué)習(xí)，必須要懂得反推，尤其是在現(xiàn)實工作中這一點就顯得尤為重要。如：當(dāng)你看到一個成熟的產(chǎn)品，能夠很快的分析出它所使用的技術(shù)，快速捋清其中的業(yè)務(wù)邏輯，這就是從1到0的反推。PDT4J實戰(zhàn)教學(xué)法就是從0到1再到0的教學(xué)過程，先講述理論，再分析項目，學(xué)員進行實際代碼操作，之后再回歸項目從中反推其中用到的技術(shù)，這樣不僅可以加深學(xué)員對項目的印象，同時還能幫助學(xué)員吃透開發(fā)原理，對開發(fā)業(yè)務(wù)邏輯的掌握更為詳盡具體。
 
②“雙實”模式實戰(zhàn)驅(qū)動，學(xué)員畢業(yè)帶著真實工作經(jīng)驗上崗
 
PDT4J實戰(zhàn)教驅(qū)動學(xué)法采用“雙實”教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)期間以企業(yè)真實的項目為案例，學(xué)員分組組建開發(fā)團隊，模擬真實的開發(fā)場景。一個項目從需求分析—原型設(shè)計—業(yè)務(wù)邏輯整理—開發(fā)周期判定—產(chǎn)品測試—產(chǎn)品發(fā)布上線，這一系列實際工作內(nèi)容全部涵蓋，每個學(xué)員都能掌握標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)流程方法，再通過學(xué)習(xí)期間大量的項目反復(fù)實踐，學(xué)員畢業(yè)帶著真實工作經(jīng)驗上崗，可以迅速適應(yīng)崗位工作。
 
 
③與技術(shù)理論完美融合，加深學(xué)員學(xué)習(xí)印象
 
PDT4J實戰(zhàn)驅(qū)動教學(xué)法有動力節(jié)點理論教學(xué)體系支撐，兩者相互融合，相互滲透，以經(jīng)典理論為指導(dǎo)，PDT4J項目實戰(zhàn)驅(qū)動，讓學(xué)員既能有超強的實戰(zhàn)能力，又兼具豐富嚴謹?shù)睦碚撍季S。理論與實踐體系靈活的配合，緊跟當(dāng)下技術(shù)前沿，實現(xiàn)課程體系的快速迭代，保證學(xué)員所學(xué)全部更新，且有市場競爭力的技術(shù)課程。
 
學(xué)員高薪就業(yè)，PDT4J實戰(zhàn)教學(xué)法功不可沒
 
PDT4J項目驅(qū)動教學(xué)法為學(xué)員技術(shù)的能力鍛造提供了有力保障，更能夠幫助學(xué)員斬獲高薪，帶給學(xué)員的不僅僅是一次全新的學(xué)習(xí)體驗，更能讓學(xué)員掌握一種高效的學(xué)習(xí)方法，受益終生。

閱讀推薦：點擊這里 了解近期就業(yè)情況