在這個(gè)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，壓力非常大的情況下，當(dāng)畢業(yè)生經(jīng)歷海投簡(jiǎn)歷杳無(wú)音信，大汗淋漓地奔赴各大招聘會(huì)而飽受白眼和質(zhì)疑時(shí)，一些不甘被虐的畢業(yè)生自然會(huì)選擇參加IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重爐再造，再塑職業(yè)能力。

　　面對(duì)持續(xù)增高的就業(yè)壓力和魚(yú)龍混珠的IT培訓(xùn)市場(chǎng)，培訓(xùn)者在選擇培訓(xùn)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到種種的擔(dān)憂和困惑。

　　學(xué)了白學(xué)，就不了業(yè)，又花錢(qián)又費(fèi)精力，學(xué)滿發(fā)現(xiàn)依然是個(gè)小白，付出和回報(bào)不成正比；

　　學(xué)不到技能，培訓(xùn)課程毫無(wú)針對(duì)性，過(guò)于理論化，與實(shí)際脫軌，本來(lái)想學(xué)真戰(zhàn)實(shí)操，結(jié)果收獲的卻僅是知識(shí)而已；

　　上當(dāng)受騙，說(shuō)證書(shū)含金量高，但畢業(yè)照樣找不到工作，前途一片迷茫；

　　究竟如何選擇一個(gè)靠譜的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些參考標(biāo)準(zhǔn)？這些問(wèn)題常常讓參加培訓(xùn)者心力交瘁，舉棋不定。

　　今天動(dòng)力節(jié)點(diǎn)IT培訓(xùn)的小編為培訓(xùn)者解決這些煩惱，看清這五大考核因素，讓你不吃虧！

　　從IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌實(shí)力來(lái)看

　　公司歷史，一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷史越久意味著具有更深厚的教學(xué)和培訓(xùn)沉淀，教學(xué)更質(zhì)量好；

　　培訓(xùn)人數(shù)，學(xué)員的培訓(xùn)數(shù)量也是一個(gè)重要考量品牌實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榭蛻?hù)選擇最多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這意味著就是最好的機(jī)構(gòu)。

　　從師資力量上看，老師是學(xué)校的最核心組成元素

　　資水平，主要看老師的工作背景和工作經(jīng)驗(yàn)；

　　看是否有專(zhuān)職老師，占比多少；

　　看是否有老師實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。

　　從課程內(nèi)容來(lái)看

　　課程內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性決定了學(xué)生未來(lái)的就業(yè)，課程內(nèi)容要看機(jī)構(gòu)考證或職稱(chēng)課程含金量情況如何，學(xué)習(xí)內(nèi)容是否立足于提升學(xué)員的技能和緊貼企業(yè)的實(shí)際用人需求，內(nèi)容設(shè)置上是否有深度和廣度，尤其是在核心的、關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上是否有足夠的時(shí)間講解，這就需要學(xué)生細(xì)細(xì)比較學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間設(shè)置的科學(xué)性了。

　　社會(huì)上IT機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，良莠不分。如何為自己選擇一個(gè)合適的IT學(xué)校？學(xué)生一定要做到“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，教學(xué)效果不是一兩天能看得到的，所以，學(xué)生要走進(jìn)培訓(xùn)學(xué)校、走進(jìn)教室，理性選擇。